Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que el alumnado presenta dificultad para identificar plenamente un hecho y un proceso histórico en su vida cotidiana.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos comprender mejor nuestra historia a través de las fuentes históricas?


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes históricas que conocen y su importancia para la interpretación de hechos y procesos.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las fuentes históricas y su relevancia.


• Actividad en grupos: Cada grupo deberá analizar una fuente histórica asignada y responder preguntas como: ¿Qué nos cuenta esta fuente sobre la historia? ¿Qué limitaciones tiene como fuente histórica?


• Puesta en común y discusión de los resultados.

Cierre:

• Reflexión guiada: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de las fuentes históricas.


• Feedback y retroalimentación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos identificar un hecho y un proceso histórico en nuestra vida cotidiana?


• Actividad inicial: Los alumnos deberán buscar ejemplos de hechos y procesos históricos en su vida cotidiana