Funciones - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Tema transversal: Resolución de problemas en operaciones básicas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema de las funciones y su importancia en la resolución de problemas matemáticos.


• Realizar preguntas generadoras para motivar el pensamiento crítico de los alumnos, como: ¿Qué entienden por proporcionalidad inversa? ¿Cómo se pueden relacionar dos magnitudes de manera inversamente proporcional?

Desarrollo:

• Realizar una actividad de indagación en la que los alumnos investiguen ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa en su vida cotidiana.


• Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes problemas relacionados con la proporcionalidad inversa para que los resuelvan de manera colaborativa.


• Fomentar el uso de tablas, gráficas y representaciones algebraicas en la resolución de los problemas.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo, en la que se discutan las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Hacer énfasis en la importancia de utilizar diferentes representaciones para analizar y resolver problemas de proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre proporcionalidad inversa.


• Introducir el concepto de función y explicar su relación con la proporcionalidad inversa.

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