Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas en Secundaria 1º: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Problema interdisciplinario: Baja presión y ausencia de agua en la escuela y en la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinario.


• Generar una breve discusión sobre la importancia del agua y las consecuencias de su falta.


• Plantear la importancia de recolectar datos sobre el consumo de agua en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de recolectar datos sobre el consumo diario de agua en sus hogares y en la escuela durante una semana.


• Explicar el concepto de frecuencia absoluta y relativa.


• Realizar ejercicios prácticos sobre la frecuencia absoluta y relativa con los datos recolectados por los alumnos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre los datos recolectados y las frecuencias absolutas y relativas obtenidas.


• Plantear la importancia de analizar los datos y encontrar medidas de tendencia central y dispersión para interpretarlos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente el concepto de frecuencia absoluta y relativa.


• Introducir el concepto de media aritmética y su importancia en la interpretación de los datos.

Desarrollo:

• Explicar cómo calcular la media aritmética a partir de los datos recolectados y plantear ejercicios prácticos.


• Realizar ejercicios prácticos sobre la media aritmética con los dato