Estudio de los números

Plan de clase

Objetivo PDA: A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos, ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: El alumno desconoce los valores de la numeración romana.

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos imágenes de monumentos históricos con números romanos en su estructura y preguntarles si saben qué significan esos números.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de conceptos: Explicar brevemente los números romanos, su origen y su utilización en distintas culturas. Mostrar ejemplos de números romanos y su equivalencia en números arábigos.
   
   
   • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con números romanos. Pedirles que investiguen y descubran la equivalencia de esos números en números arábigos. Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir las equivalencias que encontraron y aclarar posibles dudas.
   
   
   • Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al investigar y descubrir la equivalencia entre números romanos y arábigos.
   
   
   
   

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Recapitulación: Recordar brevemente la sesión anterior y las equivalencias entre números romanos y arábigos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Orden y lectura de números romanos: Presentar a los alumnos una serie de números romanos desordenados y pedirles que los ordenen correctamente de menor a mayor. Luego, ped