Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Integración interdisciplinaria: Formas de erradicar la violencia en la escuela y realizar un periódico escolar.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales consideras importantes para la memoria colectiva?


• Breve explicación sobre los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que recuerden en cada una de las categorías mencionadas.

Desarrollo:

• Exposición de los diferentes sucesos significativos mencionados por los grupos y el por qué los consideran importantes.


• Presentación de ejemplos de noticias periodísticas que comunican sucesos similares.


• Identificación de las características de los géneros periodísticos informativos utilizados en los ejemplos presentados.


• Actividad: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo y escribirán una noticia utilizando los recursos propios de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias escritas por los alumnos