Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Exploración de la desigualdad del triángulo

Objetivo (PDA): Explorar la desigualdad del triángulo utilizando el enfoque de aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de baja presión y ausencia de agua en la escuela y en la comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre la desigualdad del triángulo.


2. Proyecto final: Creación de un folleto informativo sobre la importancia del agua y cómo utilizarla de manera responsable.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Medición y cálculo en diferentes contextos, enfocándose en la desigualdad del triángulo.


• Motivar a los alumnos a participar en un breve debate sobre la importancia de la medida y los cálculos en su vida cotidiana.


• Presentar el problema interdisciplinar de baja presión y ausencia de agua en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben o creen saber acerca de la desigualdad del triángulo.


• Dar ejemplos de triángulos que cumplen con la desigualdad y otros que no la cumplen.


• Formar grupos de trabajo y entregarles una actividad en la que deberán investigar y resolver problemas relacionados con la desigualdad del triángulo.


• Los alumnos deberán buscar información en libros de matemáticas, utilizar dispositivos electrónicos, realizar mediciones, etc.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a los grupos que compartan sus conclusiones y a