Interacción con personas de diversos contextos

Jaramillo Celis Aylin
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se integra con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción con personas de diversos contextos


Nivel: Preescolar - Tercer grado


Objetivo PDA:
Se integra con seguridad y confianza en actividades colectivas al interactuar con personas de otros lugares y culturas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Calentamiento (5 minutos):



  • Realizar una actividad de movimiento que involucre a todo el grupo, como "Simon dice".



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema "Interacción con personas de diversos contextos" a través de una conversación grupal.

  • Preguntar a los alumnos si conocen a alguien que sea de otro lugar o cultura, y qué saben sobre ello.

  • Mostrar imágenes o videos que muestren diferentes culturas, lugares y personas.



  1. Aprendizaje teórico (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos la importancia de interactuar con personas de otros lugares y culturas.

  • Promover el respeto y la aceptación de la diversidad.

  • Destacar la importancia de establecer relaciones positivas con personas diferentes.



  1. Aprendizaje práctico (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una actividad de aprendizaje servicio.

  • Por ejemplo, pueden hacer tarjetas o dibujos para enviar a niños de otro país, o preparar una presentación sobre su cultura para compartir con otros grupos.


Sesión 2:



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Iniciar la sesión recordando la actividad del día anterior y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al interactuar con personas diferentes.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de aceptar y valorar la diversidad.



  1. Actividad práctica (20 minutos):



  • Organiza