Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Bullying y faltas de respeto verbales.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Establecimiento de las normas de convivencia y respeto durante la clase.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición teórica sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de ejemplos concretos de obras de arte y artistas que utilizan estos sistemas.


• Explicación de la relación entre las manifestaciones artísticas inclusivas y la sociedad incluyente.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte.


• Reflexión en grupo sobre las experiencias vividas y la importancia de promover la inclusión en la sociedad.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las normas de convivencia.


• Introducción del problema de la problemática del bullying y las falta