Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Tema: Reconocimiento de los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Bullying y violencia verbal.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género.

Objetivo PDA: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones artísticas y discapacidad.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.

Desarrollo:

• Exposición del profesor/a sobre diferentes manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Mostrar ejemplos audiovisuales de personas con discapacidad realizando diferentes tipos de arte.


• Debate y análisis en grupo sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.

Cierre:

• Elaboración de un mural o collage con imágenes que representen la inclusión y la igualdad de género.


• Reflexión individual sobre lo aprendido y cómo se pueden aplicar estos valores en la vida diaria.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística realizada por una persona con discapacidad y realizar un pequeño informe escrito.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo