Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Plantear el problema: desconocemos las actividades y roles sociales que se han asociado a la edad de las personas en diferentes momentos de la historia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes momentos históricos.


• Cada grupo investigará sobre los roles y actividades sociales asociados a la edad en el momento histórico asignado.


• Los alumnos deberán analizar cómo influyeron estos roles en la conformación de las identidades juveniles.

Cierre:

• Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre cómo estos roles han cambiado a lo largo del tiempo y cómo impactan en la sociedad actual.


• Destacar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles y promover el respeto hacia ellas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre los roles y actividades sociales asociados a la edad en diferentes momentos históricos.


• Plantear el problema: ¿cómo influyen los estereotipos de género en la conformación de las identidades juveniles?

Desarrollo:

• Presentar diferentes