Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.

Karina Beatriz Ponce
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.


Objetivo: Comprender procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los territorios a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Movilidad y migración" de manera interdisciplinar.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes acerca de qué entienden por movilidad y migración, y qué ejemplos históricos relevantes conocen.

    • Presentación del problema: Plantear el problema a los estudiantes: "Imaginemos que somos historiadores y nos han contratado para investigar y presentar un informe sobre los principales procesos de movilidad y migración en la historia. ¿Cómo podemos abordar este tema de manera crítica e interdisciplinaria?". Incentivar la reflexión y preguntas sobre el tema.



  2. Desarrollo:



    • Investigación y análisis: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes procesos históricos de movilidad y migración para investigar en fuentes confiables. Se sugieren ejemplos como la migración de los homo sapiens desde África, la expansión del Imperio Romano, las migraciones del siglo XIX hacia América, entre otros. Los estudiantes deberán analizar las causas, consecuencias y nuevos escenarios generados por dichos procesos.

    • Trabajo interdisciplinario: Promover la interdisciplinariedad invitando a los estudiantes a buscar información en otras asignaturas relacionadas, como geografía, sociología, economía, etc. Esto permitirá enriquecer