Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Laura García
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Objetivo: Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Introducción (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema.
- Pregunta inicial: ¿qué sabemos sobre las propiedades de los materiales? Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Actividad de observación (15 minutos):
- Distribuir diferentes materiales a cada alumno (papel, plástico, madera, etc.).
- Pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada material en términos de dureza, flexibilidad y permeabilidad.
- Anotar todas las observaciones en el pizarrón.
- Experimentos (20 minutos):
- Proporcionar a los alumnos materiales adicionales como lápices, tijeras, agua, etc.
- Pedir a los alumnos que realicen diferentes experimentos para probar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de los materiales.
- Alentar a los alumnos a registrar sus observaciones y resultados de los experimentos.
- Reflexión (10 minutos):
- Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones.
- Guiar una discusión sobre la importancia de estas propiedades en la satisfacción de necesidades.
- Plantear el problema: ¿cómo podemos utilizar estas propiedades en nuestro día a día?
Sesión 2:
- Recapitulación (5 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Hacer énfasis en el problema planteado.
- Actividades prácticas (30 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Asignar a cada grupo una necesidad específica (ejemplo: contener líquidos, resistir el