Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Objetivo (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Algunos alumnos no reconocen las emociones.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas. Explicación de su importancia y diversidad.


• Actividad: Observación de imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Los alumnos describirán lo que ven y expresarán cómo les hace sentir.


• Reflexión en grupo: ¿Qué emociones nos generan estas manifestaciones? ¿Por qué creen que nos generan esas emociones?

Sesión 2:

• Actividad: Visita a un museo o exposición de arte cercano. Los alumnos podrán observar diversas manifestaciones artísticas y culturales.


• Guía de observación: Los alumnos deberán identificar los elementos visuales, auditivos y táctiles presentes en las obras o exhibiciones. Además, deberán expresar qué les gusta o disgusta y qué emociones les provoca cada una.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus observaciones y emociones con el resto del grupo.

Sesión 3:

• Actividad: Creación de una obra de arte grupal. Los alumnos trab