Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Eduardo Saúl Martínez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio: 10 minutos



  • Presentar el objetivo de la clase y su relevancia histórica.

  • Realizar una breve introducción al tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

  • Plantear el problema de violencia en el aula y su relación con el tema de estudio.



  1. Desarrollo: 30 minutos



  • Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con diferentes luchas de independencia en América Latina.

  • Pedir a los estudiantes que analicen los documentos y extraigan información relevante como datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  • Guiar a los estudiantes en la elaboración de una cronología de las luchas de independencia, destacando aspectos sincrónicos y diacrónicos, así como aspectos que permanecen o cambian a lo largo del tiempo.



  1. Cierre: 10 minutos



  • Invitar a cada grupo a compartir su cronología y discutir las similitudes y diferencias entre las luchas de independencia de diferentes países.

  • Reflexionar sobre la relación entre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas y el problema de violencia en el aula.

  • Realizar una síntesis final y reforzar los conceptos clave aprendido