Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Inteligencia emocional

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas. Explicar la importancia de estas manifestaciones para fortalecer la identidad y fomentar el sentido de pertenencia. Hacer hincapié en cómo estas manifestaciones artísticas pueden favorecer la interculturalidad crítica.


• Actividad 1: Pedir a los estudiantes que elijan una manifestación artística de su interés (música, danza, pintura, teatro, etc.) y investiguen sobre su origen, características y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia. Los estudiantes pueden realizar una presentación o un trabajo escrito para exponer sus hallazgos.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica relacionada con la manifestación artística elegida por los estudiantes. Por ejemplo, si eligieron la danza, realizar una pequeña coreografía en grupo o si eligieron la música, interpretar una canción.

Sesión 2:

• Recuperación de la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la relación entre las manifestaciones artísticas, la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad 1: Realizar una actividad de reflexión y debate sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden ayudar a fortalecer