Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Liliana Del
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Falta de asertividad en la toma de decisiones


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación de habilidades de toma de decisiones.

  2. Rubrica de evaluación de la propuesta de solución del problema.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiera tomar decisiones estratégicas y creativas.

  • Discutir en grupo los obstáculos que impiden tomar decisiones de manera asertiva.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Presentar ejemplos de resolución de problemas utilizando este tipo de pensamiento.

  • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos, divididos en grupos, deben resolver un problema utilizando el pensamiento estratégico y creativo.

  • Promover la colaboración y el trabajo en equipo entre los estudiantes.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la asertividad en la toma de decisiones.

  • Plantear la problemática de falta de asertividad en la toma de decisiones como el problema a abordar durante las siguientes sesiones.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la problemática planteada en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de análisis de casos en los c