Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de clase - Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Objetivo: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática a atender: Poco dominio de la lecto escritura, falta de interés por los estudios, falta de apoyo de padres de familia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Realizar una breve actividad de motivación, como la lectura de un cuento o poema que inspire a los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Explicar el concepto de reinterpretación artística de un texto literario.


• Presentar ejemplos de reinterpretaciones artísticas de famosos artistas.


• Pedir a los alumnos que elijan un texto literario de su comunidad o de otro lugar y lo estudien para reinterpretarlo artísticamente.


• Proporcionar materiales (pinturas, papel, telas, instrumentos musicales, etc.) para que los alumnos comiencen a explorar y experimentar con diferentes lenguajes artísticos.

Fase de cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y propuestas para la reinterpretación artística.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las creaciones artísticas derivadas de los