Características del entorno natural y sociocultural

Kevin Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo de la secuencia: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se presenta una imagen de un entorno natural y sociocultural diverso. Se pregunta a los alumnos qué pueden observar en la imagen y se invita a reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la flora y fauna de su comunidad.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se propone una actividad de observación y comparación. Se entregan a los alumnos diferentes imágenes de plantas y animales y se les pide que identifiquen las características que tienen en común y las que los diferencian. Se les anima a registrar sus observaciones en una ficha.

  3. Cierre (5 minutos): Se realiza una puesta en común de las observaciones de los alumnos y se plantea el objetivo de la secuencia didáctica.


Sesión 2: Investigación sobre la flora y fauna de la comunidad
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Se plantea el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos explicar la flora y fauna de nuestra comunidad?". Se les invita a reflexionar sobre la importancia de investigar y conocer las especies presentes en su entorno.

  2. Desarrollo (30 minutos): Se organiza a los alumnos en grupos y se les entrega material de investigación (libros, internet, fotografías, etc.). Se les pide que busquen información sobre la flora y fauna de su comunidad, anotando las características principales de cada especie.

  3. Cierre (5 minutos): Se realiza una puesta en común de los hallazgos de cada gru