Características del entorno natural y sociocultural.

Kevin Alvarez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Explicar la fauna y flora de su comunidad.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Presentación del tema "Características del entorno natural y sociocultural". Los alumnos compartirán lo que saben sobre plantas y animales.

  • Introducción al concepto de clasificación de plantas y animales. Explicación de criterios para clasificar.

  • Observación y análisis de imágenes de diferentes plantas y animales. Los alumnos deben identificar las características relevantes para la clasificación.

  • Registro en una tabla de las características observadas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior. Los alumnos compartirán lo aprendido sobre clasificación.

  • Investigación en grupos sobre plantas y animales presentes en la comunidad. Los alumnos deben utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas locales.

  • Recopilación de información en fichas individuales sobre las características de las plantas y animales investigados.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Presentación de las fichas individuales con la información recopilada.

  • Discusión y consenso en grupos sobre los criterios de clasificación más relevantes para las plantas y animales de la comunidad.

  • Creación de una lista consensuada de criterios de clasificación.

  • Aplicación de los criterios a las fichas individuales y clasificación de las p