El reto del cambio climático

judith gutierrez
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El reto del cambio climático


Tema: El reto del cambio climático
Asignatura: Geografía
Curso: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Medio ambiente


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Asumir una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos sobre el cambio climático y sus consecuencias.

  • Mostrar imágenes o videos que evidencien los efectos del cambio climático.


Desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignar un problema relacionado con el cambio climático a cada equipo.

  • Los alumnos deberán investigar sobre el problema asignado y analizar sus causas, consecuencias y posibles soluciones.

  • Fomentar la búsqueda de información en diferentes fuentes y el trabajo colaborativo.


Cierre:



  • Cada equipo deberá presentar su problema y las posibles soluciones que encontraron.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de tomar conciencia y asumir una postura crítica y activa ante el cambio climático.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la reflexión de la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de debate en grupos sobre las diferentes posturas que existen respecto al cambio climático.


Desarrollo:



  • Trabajar en grupos interdisciplinarios (en conjunto con otras asignaturas) para encontrar soluciones al problema asignado.

  • Los alumnos deberán investigar cómo se aborda el problema desde diferentes disciplinas y cómo pueden aportar desde su asignatura.


Cierre:



  • Cada grupo presentará las soluciones en