Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática transversal: Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: explicar a los estudiantes qué es la ubicación espacial y cuál es su importancia en nuestra vida cotidiana. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que necesitamos utilizar la ubicación espacial.


• Presentación del problema de inclusión: plantear a los estudiantes la importancia de considerar la inclusión en el trabajo con mapas y planos, ya que no todas las personas tienen las mismas habilidades visuales o cognitivas. Reflexionar sobre cómo podemos hacer que nuestros planos sean accesibles para todos.


• Inicio de la indagación: dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes tipos de mapas y planos. Pedirles que exploren los mapas y busquen elementos que les permitan identificar la ubicación de seres y objetos.


• Registro de observaciones: los estudiantes deben registrar sus observaciones y conclusiones en una tabla o cuaderno.

Sesión 2:

• Socialización de las observaciones: cada grupo deberá compartir sus observaciones con el resto de la clase. Se promoverá la participación de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con diferentes habilidades.


• Discusión y reflexión: a partir de las observaciones compartidas, generar una discusión sobre las diferentes formas de representar la ubicación espacial en los planos. Reflexionar sobre la importancia de considerar las necesidades de inclusión en la elaboración de plan