Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: El alumno desconoce cómo hacer propuestas para el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema para que lo analicen y discutan.


• Proporcionar a cada grupo recursos como libros, artículos, videos, etc., sobre el tema de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Pedir a los grupos que identifiquen ejemplos de problemas de injusticia y discriminación relacionados con estos temas y que elaboren juicios éticos al respecto.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones y propuestas para el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Realizar una reflexión en conjunto sobre la importancia de estos temas y cómo pueden contribuir a generar un cambio en la sociedad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar casos de éxit