Exploración de recursos y juegos del lenguaje

anayeli hernandez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de recursos y juegos del lenguaje
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diferentes recursos y juegos del lenguaje que fortalezcan la diversidad de formas de expresión oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos en diferentes lenguas presentes en la comunidad.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes recursos y juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas.

    • Comentar brevemente sobre el origen y características de cada uno.

    • Realizar ejemplos de cada recurso y juego del lenguaje.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido y motivar a los alumnos a explorar y crear sus propios juegos del lenguaje.

    • Asignar la tarea de investigar y traer algún juego del lenguaje tradicional de su comunidad para la siguiente sesión.




Sesión 2: Rescate de juegos del lenguaje tradicionales
Objetivo: Rescatar juegos del lenguaje tradicionales de la comunidad y de otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Invitar a los alumnos a compartir y comentar los juegos del lenguaje tradicionales que investigaron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar un juego del lenguaje tradicional en grupo con la participación de todos los alumnos.

    • Animar a los alumnos a adaptar y crear variaciones de los juegos presentados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de preservar los juegos del lenguaje tradicionales.

    • Asignar la tarea de crear y practicar un juego del lenguaje tradicional en casa para la siguiente sesión.