Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Objetivo: Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinario: Los niños del jardín de niños no reconocen cuáles son sus derechos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la problemática de los niños del jardín de niños que no reconocen sus derechos.


• Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los derechos y por qué son importantes.


• Presentación de los derechos de niñas y niños de acuerdo a su edad y desarrollo.


• Explicación y discusión de la importancia de respetar los derechos de los demás.


• Ejercicio práctico: Los alumnos deberán identificar y dibujar al menos tres derechos que consideren importantes.

Sesión 2:

• Revisión de los derechos identificados por los alumnos en la sesión anterior.


• Presentación de la Declaración de los Derechos del Niño.


• Análisis y discusión de los derechos presentados en la Declaración.


• Actividad: Los alumnos deberán seleccionar un derecho y crear una historia o dibujo que lo represente.


• Puesta en común de las historias y dibujos creados por los alumnos.

Sesión 3:

• Repaso de los derechos de niñas y niños vistos hasta el momento.


• Introducción al concepto de convivencia pacífica.


• Presentación de diferentes situaciones de convivencia y discusión sobre cómo se pueden aplicar los derechos en cada una de ellas.


• Actividad: Los