El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Irma Terrazas
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Día 1: Introducción a los derechos de las niñas y niños


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de los derechos de las niñas y niños, enfatizando en su derecho a decidir, participar, recibir respuesta a sus necesidades y ser protegidos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: "Los derechos de las niñas y niños".

    • Explicación de los conceptos básicos de los derechos y su importancia.

    • Conversación sobre los derechos que consideran los alumnos que tienen y aquellos que les gustaría tener.

    • Realización de una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones en las que se puedan ver vulnerados sus derechos.

    • Presentación de ejemplos de situaciones en las que se cumplan o se vulneren los derechos de las niñas y niños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

    • Planteamiento de la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos promover y hacer cumplir los derechos de niñas y niños en nuestra escuela?".

    • Asignación de una tarea individual para la próxima sesión: investigar sobre el organismo encargado de proteger los derechos de las niñas y niños en el país.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones y participaciones de los alumnos durante la sesión, valorando su comprensión sobre el tema.



  2. Actividad escrita: Evaluar la tarea individual asignada, revisando la calidad de la investigación y la c