Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Guadalupe Salazar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Asignatura: Formación cívica y ética.


Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a atender: Los alumnos no saben cómo localizar los espacios de participación juvenil.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Observación participante durante las sesiones. 2) Elaboración de una presentación sobre un espacio de participación juvenil.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.


Desarrollo:



  • Presentación de casos reales de jóvenes que han participado en espacios de participación juvenil y cómo ha impactado en su identidad.

  • Discusión grupal sobre los beneficios de participar en espacios de participación juvenil.

  • Formulación del problema: "¿Cómo podemos localizar los espacios de participación juvenil en nuestra comunidad?".


Cierre:



  • Asignación de tarea para investigar espacios de participación juvenil en la comunidad.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la participación juvenil en la con