Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

LEONIDES DIAZ
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Problemas para acatar normas y reglas.


Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de un conjunto de datos, justificando con base en ellas sus decisiones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Actividad práctica donde el alumno debe interpretar y justificar decisiones basadas en las medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Planteamiento del objetivo de la clase y su importancia en la toma de decisiones.

  • Actividad de motivación: Presentación de un problema donde se requiere interpretar datos a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Desarrollo:



  • Presentación de los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  • Ejemplos prácticos de cálculo de estas medidas.

  • Preguntas y discusión sobre la interpretación de las medidas y su relación con la toma de decisiones.

  • Actividad práctica en parejas: Análisis de datos y cálculo de medidas de tendencia central y de dispersión.


Cierre:



  • Puesta en común de la actividad práctica.

  • Reflexión sobre la importancia de usar e interpretar las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.

  • Asignación d