Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:

• PDA: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Problema a atender: Falta de disciplina

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de seres imaginarios

• Inicio: Presentación del tema a través de un video o una historia breve que contenga seres imaginarios.


• Desarrollo:
  
  
  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los seres imaginarios que conocen los alumnos.
  
  
  2. Mostrar imágenes de distintos seres imaginarios y pedir a los alumnos que los describan y nombren.
  
  
  3. Promover la lectura individual de textos cortos que contengan seres imaginarios. Los alumnos podrán elegir entre una selección de libros disponibles en el aula.
  
  
  
  


• Cierre:
  
  
  1. Preguntar a los alumnos qué ser imaginario les gustaría representar y por qué.
  
  
  2. Plantear la actividad de representar el ser imaginario elegido empleando elementos de los lenguajes artísticos (dibujo, pintura, escultura, etc.) para la siguiente sesión.
  
  
  
  

Sesión 2: Representación artística de seres imaginarios

• Inicio:
  
  
  1. Recordar a los alumnos la actividad propuesta en la sesión anterior.
  
  
  2. Presentar ejemplos de representaciones artísticas de seres imaginarios para inspirar a los alumnos.
  
  
  
  


• Desarrollo:
  
  
  1. Proporcionar a los alumnos material artístico necesario para la representación de su ser imaginario.
  
  
  2. Orientar y ap