Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinaria: Atender el problema: Necesita proponer ideas para resolver situaciones cotidianas que impliquen acciones numéricas.

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos distintos objetos cotidianos y preguntarles cuántos hay de cada uno. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Actividad principal (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con la suma de cantidades. Por ejemplo: "En una fiesta, hay 3 globos azules y 2 globos rojos. ¿Cuántos globos hay en total?". Los alumnos deberán discutir en sus grupos y proponer distintas soluciones.

  
  



• Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo y reflexionar sobre las estrategias utilizadas.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes grupos de objetos y pedirles que identifiquen cuál tiene más y cuál tiene menos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Actividad principal (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problemática relacionada con la comparación de cantidades. Por ejemplo: "En el jardín hay 5 flores y en el parque hay 8 flores. ¿Dónde hay más flores?". Los alumnos deberán discutir en sus gru