Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo: Los alumnos conocerán cómo establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta disparadora: "¿Qué entiendes por interculturalidad y cómo crees que se relaciona con la igualdad sustantiva?"


• Breve introducción al tema y motivación para el aprendizaje.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de un caso ficticio que ejemplifique situaciones de discriminación y racismo en un ámbito intercultural.


• Formación de grupos de trabajo para analizar y discutir el caso.


• Planteamiento de preguntas guía para la reflexión: ¿Qué valores se ven vulnerados en este caso? ¿Cómo se podrían establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad en esta situación?


• Investigación y búsqueda de información sobre la interculturalidad, igualdad sustantiva y perspectiva de género en el contexto de la problemática planteada.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los grupos y discusión en plenaria.


• Elaboración de conclusiones y reflexiones individuales sobre el tema.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de la actividad a realizar en e