Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Andrea Robles
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "En algunas ocasiones falla la luz".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio: 10 minutos



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de compuestos que conocen los alumnos y su importancia en la vida cotidiana.

  • Presentar el problema "En algunas ocasiones falla la luz" y preguntar cómo podría afectar esto a la vida diaria y a diferentes ámbitos.


Desarrollo: 30 minutos



  • Introducir el concepto de compuestos iónicos y moleculares.

  • Explicar las propiedades y estructura de los compuestos iónicos y moleculares.

  • Mostrar ejemplos de compuestos iónicos y moleculares y analizar su importancia en diferentes ámbitos (por ejemplo, en la medicina, agricultura, industria, etc.).

  • Realizar experimentos sencillos para demostrar las propiedades de algunos compuestos.


Cierre: 10 minutos



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos.

  • Plantear preguntas al grupo para que reflexionen sobre la relación entre los compuestos y el problema de "falla de luz".


Sesión 2:
Inicio: 10 minutos



  • Realizar una revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Plantear preguntas para que los alumnos relacionen los compuestos iónicos y moleculares con el