Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

bel Tovar
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucrar a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Inestabilidad emocional en los alumnos por diversos factores familiares, sociales y ambientales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema y problemática (45 minutos)



  • Presentación del tema "Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza".

  • Explicación de la problemática de la inestabilidad emocional en los alumnos debido a factores familiares, sociales y ambientales.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza y cómo puede ayudar a mejorar el bienestar emocional de las personas.

  • Presentación de ejemplos concretos de situaciones en las que se puede cuidar y conservar la naturaleza.

  • Asignación de grupos de trabajo para abordar el problema en las siguientes sesiones.


Sesión 2 - Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los grupos investigarán sobre cómo los factores familiares, sociales y ambientales pueden afectar la estabilidad emocional de los alumnos.

  • Los grupos analizarán las posibles soluciones y acciones que se pueden tomar para mejorar la situación.

  • Presentación de los hallazgos de la investigación y el análisis en forma de presentación, cartel o mapa conceptual.


Sesión 3 - Generación de propuestas de acción (45 minutos)



  • Los grupos generarán propuestas de acción para promover el cuidado de la naturaleza y mejorar la estabilidad emocional de los alumnos.

  • Se discutirán las pro