Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Objetivo (PDA): Representar lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Determinar el género de las palabras a partir de material concreto.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se ha estado trabajando en clases anteriores.


• Presentar la problemática a atender: determinar el género de las palabras a partir de material concreto.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por género de las palabras y cómo podemos determinarlo.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, libros, utensilios, etc.) y pedirles que identifiquen si son masculinos o femeninos.


• Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos deben separar los objetos en dos grupos, según su género.


• Reflexionar en grupo sobre los criterios que utilizaron para clasificar los objetos y si todos están de acuerdo con esas clasificaciones.

Cierre (10 minutos):

• Comentar con los alumnos que, al igual que los objetos, las palabras también tienen género y que en la siguiente sesión trabajarán en cómo determinarlo.


• Dar las indicaciones para la tarea de la próxima sesión, que consiste en que los alumnos traigan una lista de palabras que consideren que son masculinas o femeninas.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos la tarea que se les asignó para esta ses