Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Nivel: 6º de primaria.

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos no dan importancia al cumplimiento de las normas y reglas de convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y establecimiento de normas de convivencia para el desarrollo de las actividades.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las normas y reglas de convivencia que los alumnos consideran importantes.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de cumplir con estas normas y cómo afecta el ambiente escolar cuando no se respetan.


• Actividad: Los alumnos realizarán una línea de tiempo en la que representen sus experiencias a lo largo de su educación primaria en relación con la convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria.

Sesión 2:

• Revisión y análisis de la línea de tiempo realizada en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en la escuela, como el reglamento interno, el código de conducta, entre otros.


• Comparación de estos documentos y discusión sobre sus similitudes y diferencias.


• Actividad: Los alumnos realizarán una tabla comparativa en la que identifiquen las similitudes y diferencias entre los documentos presentados y las normas de convivencia qu