Multiplicación y división, operaciones inversas

Rubí Sandoval
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, operaciones inversas


Sesión 1:
Tema: La relación entre la multiplicación y la división


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas de división mediante diversos procedimientos, utilizando la multiplicación como estrategia principal.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el tema de la multiplicación previamente visto.

    • Realizar preguntas de reflexión para activar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división? ¿Qué sabemos sobre las operaciones inversas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo: "Hay 24 caramelos para repartir entre 6 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno?"

    • Invitar a los alumnos a pensar en diferentes estrategias para resolver el problema.

    • Fomentar el aprendizaje colaborativo por medio del juego, dividiendo a los estudiantes en grupos y asignándoles roles (registrador, observador, portavoz, etc.).

    • Permitir que los estudiantes trabajen en sus grupos para resolver la situación problemática y encontrar diferentes formas de realizar la división, utilizando la multiplicación como estrategia principal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias con el resto de la clase.

    • Resumir la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y de utilizar diferentes procedimientos para resolver problemas.




Evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad de aprendizaje colab