El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con los efectos del calentamiento global y la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad inicial: Los alumnos responderán a preguntas sobre los conceptos básicos de redes y pirámides tróficas y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará la tarea de investigar sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros de texto, internet y artículos científicos.


• Elaboración de modelos: Cada grupo creará un modelo que represente la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas.


• Análisis y discusión de los modelos: Los grupos presentarán sus modelos al resto de la clase y se realizará una discusión para analizar las similitudes y diferencias entre ellos.

Fase 3: Cierr