Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una situación problemática: "Imaginen que tienen una caja con 12 caramelos y quieren compartirlos entre 3 amigos. ¿Cuántos caramelos le corresponderían a cada uno?".


• Preguntar a los alumnos cómo resolverían este problema.


• Registrar las respuestas y explicar que utilizaremos las operaciones de multiplicación y división para resolverlo.

Desarrollo:

1. Actividad de indagación:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una caja con cierta cantidad de objetos (caramelos, fichas, etc.) y una tarjeta con la cantidad total.


• Pedir a los alumnos que, en sus grupos, discutan y busquen diferentes formas de dividir la cantidad total de objetos entre ellos.


• Observar y guiar las discusiones de los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la colaboración.

2. Puesta en común:

• Invitar a un representante de cada grupo a compartir la estrategia que utilizaron para resolver el problema.


• Registrar las estrategias en el pizarrón y discutir en grupo clase las ventajas y desventajas de cada una.


• Destacar la importancia de utilizar las operaciones de multiplicación y división para resolver problemas de reparto.

3. Presentación del concepto de operaciones inversas:

• Explicar a los