Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis para representar trayectos

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos, en parejas, dibujen un croquis simple de su camino desde la escuela hasta su hogar.


• Compartir los croquis elaborados y que cada pareja explique su trazado.

Sesión 2:

• Introducción a la interdisciplinariedad: relacionar el uso de los croquis con la materia de lectoescritura.


• Actividad de lectura de un texto relacionado con el tema, donde los alumnos deberán identificar palabras clave y conceptos importantes.


• Elaboración de un croquis detallado en grupo, donde se represente el camino hacia un lugar de interés cercano a la escuela (parque, centro comunitario, etc.).

Sesión 3:

• Continuación de la actividad interdisciplinaria: realizar una actividad de escritura, donde los alumnos describan en unas pocas oraciones el trayecto representado en el croquis elaborado en la sesión anterior.


• Realización de una actividad práctica en la cual los estudiantes intercambien sus croquis y descripciones, y deben seguir el trayecto descrito por otro compañero.

Sesión 4:

• Incorporación del enfoque de interculturalidad crítica y artes y experiencias estéticas: realizar una actividad de investigación y exposición sobre los diferentes tipos de croquis y mapas utilizados en disti