Introducción al tema y reconocimiento de formas

Pilar Frias
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes identificarán formas geométricas en objetos de su entorno y los representarán con dibujos y líneas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "¿Han visto alguna vez figuras geométricas en objetos de su entorno? ¿Saben cómo se llaman?"

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las formas geométricas que los niños conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes diferentes objetos del entorno que contengan formas geométricas (ejemplos: una pelota, un cuaderno, una mesa, etc.).

    • Pedir a los estudiantes que identifiquen las formas geométricas presentes en cada objeto.

    • Invitar a los estudiantes a dibujar las formas geométricas identificadas en su cuaderno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una exposición de los dibujos realizados por los estudiantes.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las formas geométricas en el entorno.




Sesión 2: Exploración de distintos puntos de observación
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes reconocerán distintos puntos de observación para identificar formas geométricas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre las formas geométricas en el entorno.

    • Realizar preguntas para despertar su curiosidad: "¿Creen que desde todos los puntos de observación se ven las mismas formas geométricas?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a salir al patio de la escuela o a un espacio al aire libre.