Presentación del tema y exploración de situaciones generadoras de conflictos

Jacqueline Garnica
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración de situaciones generadoras de conflictos (español y pensamiento crítico)


Objetivos específicos:



  • Introducir el tema de la construcción colectiva de la paz.

  • Identificar situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico al analizar diferentes perspectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de normas de convivencia.

    • Presentación del tema de la clase: La construcción colectiva de la paz y su importancia en la convivencia.

    • Motivación: mostrar una imagen o video corto relacionado con el tema y preguntar a los alumnos qué opinan al respecto.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Generar una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la escuela, entre los pares, en la familia y en el entorno.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones conflictivas para que las analicen y discutan en relación a las diferencias y conflictos que generan.

    • Cada grupo deberá presentar una situación y explicar las diferencias y conflictos que se generan a partir de ella.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre las situaciones conflictivas analizadas y la importancia de la construcción colectiva de la paz.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre casos reales de resolución de conflictos sin violencia.




Sesión 2: Resolución de conflictos y el diálogo como herramienta (español y pensamiento crítico)


Objetivos específicos:



  • Comprender las causas de los conflictos y la importancia del diálogo en su resolución.

  • Fom