Narración de historias mediante diversos lenguajes.

L I Z
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Describir detalles de personajes y lugares, compartirlos con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorporar nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los estudiantes que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una historia y qué elementos la componen.

  • Desarrollo: Leer en voz alta una historia corta y sencilla, resaltando los personajes y lugares que aparecen en ella.

  • Actividad principal: Los estudiantes dibujarán los personajes y lugares que más les hayan llamado la atención de la historia leída. Luego, compartirán sus dibujos en grupos pequeños y los describirán oralmente.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Revisar los dibujos y descripciones realizados en la sesión anterior.

  • Desarrollo: Leer otra historia, pero esta vez utilizando un recurso visual, como un libro ilustrado o una presentación en PowerPoint.

  • Actividad principal: Los estudiantes formarán parejas y se convertirán en narradores, recreando la historia leída utilizando títeres o marionetas. Luego, intercambiarán roles para que ambos tengan la oportunidad de narrar y actuar.


Sesión 3:



  • Actividad inicial: Recordar las historias trabajadas anteriormente y los elementos que las componen.

  • Desarrollo: Realizar una visita a una biblioteca cercana, donde los estudiantes podrán explorar diferentes libros y materiales relacionados con