Presentación del tema y sensibilización

Aremy Santos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESIÓN 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las emociones y la importancia de expresarlas de manera adecuada en la interacción con diversas personas y situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realizar una dinámica de presentación en la que cada niño exprese una emoción que esté sintiendo en ese momento.



  2. Sensibilización sobre las emociones (25 minutos)
    a. Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).
    b. Pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción y que intenten describir qué las provoca.
    c. Promover un tiempo de reflexión y diálogo en el que compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido.
    b. Asignar una tarea para la siguiente sesión: que los alumnos dibujen una situación en la que hayan experimentado alguna de las emociones trabajadas.




SESIÓN 2: Identificación y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos perciban cambios corporales y, con ayuda, nombren las emociones que experimentan, y reconozcan las situaciones que las provocan.


Actividades:



  1. Recapitulación del tema anterior (10 minutos)
    a. Repaso de las emociones trabajadas en la sesión anterior.
    b. Revisión de los dibujos realizados por los alumnos.



  2. Juego de identificación emocional (25 minutos)
    a. Presentar tarjetas con diferentes situaciones cotidianas.
    b. Pedir a los alumnos que elijan una tarjeta y que identifiquen la emoción que le genera esa situ