Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Nivel: Tercer grado de primaria

Objetivo de aprendizaje: Elaborar croquis para representar trayectos.

PDA (Producto de Aprendizaje): Elaborar un croquis que represente el trayecto desde la escuela hacia un lugar de interés cercano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Algunos niños aún no saben escribir y se les dificulta leer.

Duración de la planeación: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Artes):

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad de sensibilización: Exposición de diferentes tipos de croquis y mapas, destacando su importancia y utilidad.


• Actividad principal: Elaboración de un croquis sencillo de la sala de clases.


• Reflexión sobre la actividad: Preguntas para reflexionar sobre la importancia de los croquis y cómo nos pueden ayudar a representar espacios.

Sesión 2 (Experiencias Estéticas):

• Recordatorio del tema y la importancia de los croquis.


• Actividad de sensibilización: Observación y descripción de fotografías de lugares cercanos a la escuela.


• Actividad principal: Elaboración de un croquis que represente el trayecto desde la escuela hacia uno de los lugares observados en las fotografías.


• Reflexión sobre la actividad: Preguntas para reflexionar sobre las dificultades encontradas al elaborar el croquis y cómo podemos mejorar.

Sesión 3 (Artes):

• Recordatorio del tema y de los croquis elaborados anteriormente.


• Actividad de sensibilización: Observación y descripción de un mapa de la localidad.


• Actividad principal: Elaboración de