Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen
Nivel: 5º de Primaria
Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro
Duración: 45 minutos

• Inicio (5 minutos)
  Presentar ejemplos de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si saben qué es el perímetro de una figura. Generar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (30 minutos)
  Explicar el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de todos los lados de una figura. Mostrar ejemplos de cómo calcular el perímetro de diferentes figuras con retículas cuadriculadas. Realizar ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos.

  
  



• Cierre (10 minutos)
  Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que calcular el perímetro de figuras dadas, utilizando retículas cuadriculadas. Reflexionar sobre las respuestas y destacar la importancia de utilizar unidades lineales adecuadas.

  
  

Sesión 2: El cálculo del área
Duración: 45 minutos

• Inicio (5 minutos)
  Revisar el concepto de área y preguntar a los alumnos si saben cómo se calcula el área de una figura. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (30 minutos)
  Explicar el concepto de área como la cantidad de espacio que ocupa una figura en una