Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones de ola de calor

Mauro Vasquez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones de ola de calor


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la ola de calor (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos tomarán conciencia sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones de ola de calor, con el fin de valorar sus experiencias y promover la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la ola de calor y sus efectos en la salud desde la perspectiva de diferentes disciplinas, como ciencias naturales, salud, matemáticas y lengua.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.

  • Breve introducción al tema de la sesión: la ola de calor y sus efectos en la salud.



  1. Exploración del tema (15 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la ola de calor y sus efectos.

  • Presentación de imágenes o vídeos que muestren los efectos de la ola de calor en la salud de las personas.

  • Diálogo en grupo sobre las vivencias y experiencias de los alumnos en situaciones de ola de calor.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos)



  • Planteamiento de preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en situaciones de ola de calor. Por ejemplo:

    • ¿Cómo nos sentimos cuando hace mucho calor?

    • ¿Qué pensamientos o ideas se nos vienen a la mente en esos momentos?

    • ¿Cómo actuamos o nos comportamos cuando tenemos calor?

    • ¿Cómo nos relacionamos con los demás en situaciones de ola de calor?





  1. Cierre y compromiso (5 minutos)



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