Introducción al tema y reconocimiento del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)

Objetivos:

• Introducir el tema de conversaciones o entrevistas con personas de la comunidad.


• Identificar la problemática de no reconocer la estructura de las preguntas y el uso de los signos de interrogación.


• Despertar el interés de los alumnos por aprender a formular preguntas adecuadas.

Actividades:

1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si alguna vez han tenido una conversación o entrevista con alguien de su comunidad y qué tipo de preguntas realizaron.


2. Observación de videos: Mostrar a los alumnos algunos videos cortos de entrevistas realizadas a personas de la comunidad, resaltando la importancia de las preguntas para obtener información relevante.


3. Discusión en grupo: Generar una discusión sobre las dificultades que pueden surgir al formular preguntas inadecuadas y cómo esto afecta la comunicación.


4. Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que el problema a abordar en este proyecto será la falta de reconocimiento sobre cómo estructurar preguntas y el uso de los signos de interrogación.

Sesión 2: Aprendiendo a formular preguntas (45 minutos)

Objetivos:

• Conocer los elementos necesarios para formular preguntas adecuadas.


• Practicar la formulación de preguntas utilizando diferentes recursos.

Actividades:

1. Presentación de los elementos de una pregunta: Explicar a los alumnos los elementos esenciales de una pregunta (sujeto, verbo y complemento) y cómo se utilizan los signos de interrogación.


2. Ejemplos y práctica: Proporcionar ejemplos de preguntas correctas y preguntas incorrectas para que los alumnos las identifiquen y las analicen. L