Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Rob Hochez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo PDA: Explica cómo se construye la representación de la prehistoria a través de la manufactura de artefactos o estructuras.


Problema: La falta de sentido de pertenencia escolar y comunitario


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  2. Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la prehistoria y los pueblos antiguos.

  3. Planteamiento del problema: "La falta de sentido de pertenencia escolar y comunitario". Discutir con los alumnos cómo la historia y la cultura pueden ayudar a fortalecer el sentido de pertenencia.


Desarrollo:



  1. Explicación teórica: Introducir a los alumnos en el tema de la prehistoria y los pueblos antiguos, haciendo énfasis en la importancia de los artefactos y estructuras como evidencia de la vida en esos tiempos.

  2. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura antigua para investigar y representar a través de la manufactura de un artefacto o estructura. Los grupos deben elegir el material y técnica adecuada para su proyecto.


Cierre:



  1. Presentación de los proyectos: Cada grupo deberá exponer su artefacto o estructura y explicar cómo representa a la cultura asignada.

  2. Reflexión final: Promover