Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Materia: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentación del problema: La falta de capacidad para dirigir y regular sus acciones educativas, mediante procesos de participación real de la comunidad en la toma de decisiones.

Desarrollo (30 minutos):

• División de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entrega de un caso o situación problemática relacionada con la falta de inclusión, interculturalidad o perspectiva de género en la comunidad educativa.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar los problemas de injusticia y discriminación presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Los grupos deberán investigar y documentar su propuesta.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


• Realización de una reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva y su relación