Ubicación espacial

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Ubicación espacial

Grado: 5º de Primaria

Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no logran situar sus domicilios en croquis.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos):

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen la importancia de la ubicación espacial y cómo se utiliza en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.

2. Presentación del problema (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos ejemplos de croquis donde se indique la ubicación de diferentes lugares, como un parque, una escuela, una casa, etc.


• Explicar que el problema a atender es que los alumnos no logran situar sus domicilios en croquis y que trabajarán en ello durante las sesiones.

3. Desarrollo de la indagación (20 minutos):

• Planteamiento de preguntas guía, como: ¿Cómo podemos representar nuestra ubicación en un croquis? ¿Qué elementos debemos considerar? ¿Cómo podemos utilizar el lenguaje de la ubicación?


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como papel, lápices, reglas, etc.


• Pedir a los grupos que elaboren un croquis de un lugar conocido para ellos, como su casa, la escuela, etc. Deben utilizar los elementos aprendidos en la indagación para representar la ubicación de cada lugar.

4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):

• Cada grupo mostrará su croquis al resto de la clase y explicará cómo lo elaboraron.


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