Explorando las posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Jesús Rubio
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Explorando las posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo: Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de actividades recreativas con agua


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la actividad.

    • Explicación de los objetivos y la importancia de explorar las posibilidades de movimiento.



  2. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

    • Juegos de movimiento libre en el espacio, como correr, saltar y caminar de diferentes formas.



  3. Actividades recreativas con agua (20 minutos):



    • Introducir el problema de las actividades recreativas con agua.

    • Explicar las actividades que se realizarán, como jugar con globos de agua, lanzar y atrapar pelotas acuáticas, entre otras.



  4. Aplicación de las actividades (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad con agua.

    • Supervisar y guiar a los alumnos durante el desarrollo de las actividades.

    • Fomentar la participación y la inclusión de todos los alumnos, adaptando las actividades según sus necesidades.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Hacer preguntas a los alumnos sobre su experiencia en las actividades con agua y las posibilidades de movimiento que exploraron.

    • Resaltar la importancia de respetar las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.